如何在閱讀活動中正確的導讀

學生對於閱讀，因為學校的學習氣氛導致閱讀多少都有點排斥感。

很少有能力比閱讀能力更能幫助學生的一生。閱讀是一項非常重要的技能，它在日常課堂學習的大多方面都能發揮作用，例如：讀生活中的資訊、閱讀考題、科展活動計畫……

然而，不幸的是，對於閱讀這個重要的技能，在繁忙的學校課程中，並非總是有時間每天與每位學生進行一對一的閱讀指導。

而閱讀指導，就是解決學生的閱讀問題。

什麼是導讀？

導讀是一種教導閱讀技巧的集體方法，可以用來代替偶爾的一對一閱讀和零散的語音教學。

一般來說，導讀進行的時候，涉及學生的學習能力水平。每組的確切人數將取決於班上學生的數量，以及他們在基本閱讀中的表現。

通常，班級中大約分成五個小組較好，即使這些小組的規模可能有些不均，老師可以可以根據閱讀進行中，觀察學生的個人進步率，在學期中給予不同的進行人數調整。

從本質來講，導讀就是針對課堂上不同層次的班上學上，進行的各種需求的教學。

導讀是指導學生一系列閱讀的一種方法，這些策略以後可以讓學生獨立應用於學生遇到的其他場合，包括：新書、課本內容、考試卷的考題理解……等。

可以依學生的閱讀理解程序，予以分組。這可以使老師可以與每個學生密切合作，通過理解程度，介紹較具有挑戰性的書籍，同時滿足教室裡每個孩子不同的教學需求，幫助他們成為更好的讀者。